【連載】学校いま未来　第３部　休校から見えたこと（２）オンライン学習

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　５月１日、神戸ハーバーランドの神戸市総合教育センター。サンテレビの小中学生用テレビ授業「おうちＤＥまなぼう」が収録された。
　この日は、中学２年の社会科。平安末期から室町初期まで、約１５０年間を１５分で駆け抜けた。５０分授業の５回分に相当する。
　先生役は同市教育委員会教科指導課の２人。堀井健史課長は「家庭のインターネット環境に差があり、オンライン授業は始められない。テレビなら全家庭にあるはず」と狙いを語る。
　新型コロナウイルスの感染拡大で、一気に注目されるオンライン授業。しかし、公立校ではままならない。文部科学省によると、全国の教育委員会で同時双方向型のオンライン指導ができるのは５％にとどまる。兵庫県はゼロだった。
　同市教委は番組のほかネット教材も用意した。ネット環境のない家庭向けに、学校所有のパソコン（ＰＣ）やルーターを集め、小６～中３（約４万５千人）で使えるめどはたった。
　「やっとスタートライン」と市教委。すでに休校開始から約２カ月。家庭に届くにはあと２週間かかる。
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　全国１８１６団体中、神戸市は１６６５位。
　１９年３月の文科省調査によると、教育用コンピューター１台当たりの児童生徒数は神戸市は８・９人。全国平均（５・４人）を下回り、市区町村など学校設置者の中でも最下位グループに位置する。
　神戸市が、教育のＩＣＴ（情報通信技術）化を進めるようになったのは最近だ。１６年、ＩＣＴ活用重点推進校に小中３校を指定。１９年３月に５カ年の「ＩＣＴ学習環境整備計画」を作ったばかりだった。
　学校や児童生徒の数が多く、阪神・淡路大震災後の財政難が続いた同市。前述の計画でさえ、予算の都合で児童生徒のＰＣ配備は盛り込まれなかった。
　心理的な壁もあった。
　「神戸の教育は、仲間作りや集団生活などに力を入れてきた」
　市内の元校長は振り返る。教師が黒板にチョークで書いて教え、同じ方向を向いた子どもたちが一斉に写す。教師の人間力で授業を引っ張る。そのスタイルにこだわってきた。
　「教育ＩＣＴには子ども個々人の力を伸ばす強みがある。その長所を見極められなかった」
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　私学の動きは早い。パソコン雑誌出版のアスキー（東京）の創業者・西和彦氏が学園長を務める須磨学園中・高等学校（神戸市須磨区）。全生徒が制服ならぬ「制パソコン」と「制スマホ」を持つ。
　五つの動画配信ソフトを使い分け、生徒は自宅で教師とやりとりし、授業を受ける。同学園は「平常通りの時間割」と胸を張る。
　オンライン学習への保護者の期待は大きい。神戸市教委の竹森永敏学校支援部長は「５カ年計画と別枠で、まずは、１人１台のＰＣ整備を急がないといけない」と焦る。
　学校再開後にも触れた。「学習格差が広がる中、一斉授業では対応しきれない。一人一人に寄り添うためにもＩＣＴの力を使う」。教室の風景はいや応なく変わっていく。（井上　駿）
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