ＡＩとプログラミング駆使、児童４人が学習ゲームを開発　苦手克服へ面白さ追求　志手原小５年生

　志手原小学校（兵庫県三田市志手原）の５年生４人が、人工知能（ＡＩ）とプログラミングを使った学習ゲームを作成した。全校児童に役立つようにと、漢字や算数など苦手が克服できる内容を考案。精度の高さと面白さを追求した作品の発表会を開き、他学年の児童らに体験してもらった。（喜田美咲） 関連ニュース 【写真】歴史に関する４択問題に挑む児童 「学べるゲーム」児童が考え製作　プログラミングで苦手な科目を楽しく克服 ゲーム通して「ＳＤＧｓ」学ぶ　玩具メーカーが遠隔授業

　同校は２０２１年度から２年間、市の情報教育の特別指定校になっており、全学年でＩＣＴ学習に力を入れている。５年生は昨年１２月から「志手原小ＡＩ育成株式会社」と銘打ち、オリジナルのゲーム作りに挑戦してきた。
　シルエットからどの都道府県かを判断し、県庁所在地と特産品を教えてくれるＡＩシステム。上から降ってくる漢字から提示された読み方に合った字を選ぶ「漢字隕石（いんせき）ゲーム」。縄文や鎌倉など、九つの時代から４択問題を出す歴史クイズ。それぞれがターゲットとする学年や科目を分担し、１３種類の体験を準備した。
　録音した自分の声を出題の音声に使ったり、背景を宇宙にしてゲームの世界観を表現したりと細部までこだわっている。
　のりや消しゴムなど、文具の種類を判断するシステムでは、ＡＩが学習するように、それぞれ２００枚以上の写真を撮った。精度が低いと撮り直した。互いの進行状況を報告しながら週２回、総合的な学習の時間などに取り組んできたが、「もっと面白くしたい」と休み時間も作業に没頭したという。
　歴史が得意だという谷野順君（１１）は塾で出される問題も参考にしながら、歴史上の人物や出土品について出題。小さい子が好きだという田中麗愛さん（１０）は志手原幼稚園の園児にも楽しんでもらえるよう、形が似ているひらがなを見分けるゲームを作った。
　２日にあった体験会では、２年生８人が５年生に教えてもらいながらゲームで遊んだ。子どもたちは机に張ってあるＱＲコードを読み込み、慣れた手つきで操作。プログラミングの作品は全学年にダウンロードしてもらい、今後も使えるようにした。
　２年生の野村悠隼君（８）は「漢字のいん石ゲームがよく答えられて面白かった。自分でも作ってみたい」と笑顔。５年の小西彩賀さん（１１）は「計算問題など、迷いながらも楽しんでくれてよかった」。大原新太君（１１）は「他の学年にも役立つと思うと作ったかいがあった」と話した。