文部科学省が３１日発表した全国学力テストの結果で、兵庫県内の平均正答率は小学６年、中学３年とも算数・数学で全国平均を１ポイント上回った。一方、国語はいずれも全国平均を１ポイント下回り、自分の考えを文章で表現する力に課題があるという。また、同時に行われた生活習慣や学習環境などの調査では、全国と同様にテレビゲームの長時間化がみられた。

　県教育委員会によると、小学６年は県内７４２校の４万４９８８人、中学３年は同３４４校の４万４０８人が参加し、国語と算数・数学の２教科に取り組んだ。正答率は小数点以下を四捨五入している。

　結果、いずれの学年も２教科の正答率は全国と比べて１ポイント以内の差。設問ごとの正答率でも全国平均と大きな違いはなかったという。

　県教委が課題としたのは、小６の国語のうち、資料の言葉を抜粋して５０字以上７０字以内の文章で説明する問題。正答率が２９・２％（全国平均２９・７％）と低く、字数に収まっていても言葉の抜粋ができていないなど、設問の複数条件を満たしていなかった。県教委は「授業では一つでも条件を満たせば正解としがちだが、厳密には間違い。普段の指導を見直す材料になる」とする。

　中学の数学では、問題の解決方法を文章で記述する設問で回答率が２８・３％（同２７・７％）と低く、問題を解く過程を文字化して説明する力に課題がみられた。

　生活実態の調査では、「テレビゲームを１日１時間以上する」と回答した小学生が７５・１％、中学生が７８・７％。同様の質問をした２０１７年度の調査より、いずれも約２０ポイント増加した。新型コロナウイルス感染拡大のため、在宅時間が増えた影響も考えられるという。全国平均よりはいずれも１ポイント前後低かった。

　また、２０、２１年度で本格実施された新学習指導要領が掲げる「主体的・対話的で深い学び」について学校側と児童生徒側に質問。主体的な学びが「できている」とした学校は小学校で８２・３％、中学校で８４・９％だった。対して、小６は７６・９％、中３は７８・２％にとどまり、授業の意図が児童生徒に伝わりきっていない可能性が浮かび上がった。（古根川淳也）