障害がある国公私立の小中高校生で、通常学級に在籍しながら必要に応じて別室で授業などを受ける「通級指導」を２０２４年度に利用したのは全体の１・９％に当たる２３万４０５人だったことが２１日、文部科学省の調査で分かった。最も多かった２３年度から約２万７千人増え、過去最多を更新した。

　通級指導は少人数指導が多く、コミュニケーションが苦手な子にきめ細かな授業が可能とされる。文科省は「通級指導に対する保護者や学校現場の理解が深まり、利用者増につながったと考えられる」と分析している。

　障害別の内訳では、注意欠如多動症（ＡＤＨＤ）が５万８７２人で最多。言語障害５万８６４人、自閉症４万８１１６人、学習障害（ＬＤ）４万５５９３人と続いた。

　通っている学校の教室を使う「自校通級」は１５万１３３５人、他校の教員が訪問する「巡回通級」は３万２７７０人、子どもが特別支援学校など他校に移動する必要がある「他校通級」は４万６３００人だった。